Utdanning ved Forsvarets høgskole

Kunnskap

Etter å ha fullført emnet kan kadetten:

• beskrive internasjonale aktører, systemer, interesser og virkemidler i cyberdomenet.
• beskrive militærmaktens anvendelse av cyberdomenet i fred, krise og krig.
• beskrive forskjellige type aktører i cyberspace og betydning for militære operasjoner og internasjonalt samarbeid.
• forklare profesjonen som cyberingeniør i en nasjonal og internasjonal kontekst.
• forklare kapasiteter, roller og utvikling av alliert og fiendtlig cyberkapasiteter. 
• beskrive det folkerettslige rammeverket som regulerer staters rett til bruk av cybermakt (Jus ad bellum).
• forklare hvordan egen avdeling og egne operasjoner kan skjermes fra motstanderes cyber- og påvirkningsoperasjoner.

Ferdigheter

Etter å ha fullført emnet kan kadetten:

• kommunisere effektivt, skriftlig og muntlig om taktiske, operative og strategiske faktorer relatert til deres arbeidsoppgave i cyberdomenet tilpasset ulike mottakere.
• planlegge, lede og gjennomføre en work-shop eller et case-study.
• anvende kunnskap om cyberdomenet og sikkerhetspolitikk for å foreta begrunnede valg i de deler av den cybermilitære virksomhet studenten selv er en del av, på et etisk og folkerettslig forsvarlig grunnlag.
• gi konteksttilpasset anbefaling til operativ sjef på bakgrunn av status i cyberdomenet i den hensikt å bevare operativ handlefrihet i alle operasjonsdomener.
• anvende kunnskap om muligheter og begrensninger det kognitive- og cyberdomenet har på militære operasjoner på taktisk nivå, samt kjenne til muligheter og begrensninger ved ulike ledelsessystemer.
• lese og forstå ulike teorier og anvende ulike tilnærmingsmåter når de  skal vurderer og velger ut relevant faglitteratur til egne undersøkelser og presentasjoner.

Generell kompetanse

Etter å ha fullført emnet kan kadetten:

• formidle kunnskap om cybermakt til ulike målgrupper både skriftlig og muntlig, på norst og engelsk, og bidra til å synliggjøre cybermaktens betydning og konsekvenser. 
• reflektere over egen faglig utøvelse, alene, i team og i en tverrfaglig sammenheng, og tilpasse denne til den aktuelle arbeidssituasjon. 
• bidra til utvikling av god praksis gjennom å delta i faglige diskusjoner innenfor fagområdet og dele sine kunnskaper og erfaring med andre.